眾多調(diào)查資料表明,厭學癥是中學生諸多學習心理障礙中普遍、具有危險性的問題,是青少年為常見的心理疾病之一。從心理學角度講,厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差,情感上消極對待學習,行為上主動遠離學習?;加袇拰W癥的學生往往學習目的不明確,對學習失去興趣;不認真聽課,不完成作業(yè),怕考試;甚至恨書、恨老師、恨學校,曠課逃學;嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學癥對青少年的生理,心理健康具有的危害性. 產(chǎn)生厭學的原因多種多樣,家庭教育失誤是一個不容忽視的原因。拒絕學習,不是孩子的責任,至少不全是孩子的責任,它需要從父母自身開始修正,一點一滴,然后感染孩子。通過心理疏導和家庭治療,父母和孩子共同改變,可以讓孩子愛上學習。您可以和孩子一起嘗試以下的方法:共同進退年齡小的孩子可以把學習知識融入到游戲當中,而年齡大的孩子需要同伴的相互鼓勵和促進。在孩子們出現(xiàn)厭學,父母又手足無措時,找同學和朋友來共同幫助,可以起到很好的效果。呵護好奇心父母不要忽視和否定孩子的學習和探索行為,努力用他的眼光去觀察世界,跟他一起去驚異、提問、討論,共同做出結(jié)論??隙ㄔu價孩子學習樂器或上興趣班時,一定要不斷地肯定他,讓他對自己有信心,再引導他找出其中的不足。不斷地鼓勵才會使孩子對所需掌握的內(nèi)容保持強烈的興趣和學習的欲望,才會越學越好。創(chuàng)造環(huán)境愉悅的學習環(huán)境能夠使孩子心情愉快地投入學習,取得良好效果。走出戶外帶孩子進入大自然能開闊眼界,豐富知識,提高學習興趣。好還能指導參加一些實踐,如讓他自己收集種子、搞發(fā)芽的實驗等,并鼓勵他閱讀有關(guān)書籍,學會發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,學會到書中找答案。這樣孩子的興趣廣泛,知識面擴大了,學習能力會自然而然地提高。
教學過程中,教師心中時時要裝著厭學癥學生,為其營造一個能廣泛參與學習的機會,備課時要了解厭學癥學生的知識結(jié)構(gòu),學習過程中做到五,即提問,答問,演算,批改,輔導。四經(jīng)常,即經(jīng)??疾欤?jīng)常指導,經(jīng)常鼓勵,經(jīng)常強化。三輔導,即老師輔導,家長輔導,優(yōu)生輔導。二特殊,即設(shè)計特殊的作業(yè),規(guī)定特殊的評比條件。這樣,為厭學癥學生營造了一個參與學習的環(huán)境。
教育規(guī)律是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關(guān)系,具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復性。如教育與社會的政治、生產(chǎn)、經(jīng)濟、文化、人口之間的關(guān)系,教育活動與人的發(fā)展之間的關(guān)系,教育內(nèi)部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關(guān)系,小學教育、中學教育、大學教育之間的關(guān)系,中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關(guān)系,教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關(guān)系,智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關(guān)系,學生學習活動中學習動機、學習態(tài)度、學習方法與學習成績之間的關(guān)系等等都存在著規(guī)律性聯(lián)系。教育學的任務(wù)就是要探討、揭示種種教育的規(guī)律,闡明各種教育問題,建立教育學理論體系。 沒有規(guī)矩,不成方圓”教會學生從小懂得做人的道理,養(yǎng)成良好的行為習慣,是培養(yǎng)人的基礎(chǔ)工作。無數(shù)歷史事實證明,古今中外有成就的人他們身上所體現(xiàn)出的美德、智慧、意志和毅力都是從小養(yǎng)成的?!吧倌陱妱t國強,少年富則國富?!苯逃龖?yīng)該從傳統(tǒng)的教育模式向開放教育模式轉(zhuǎn)變,從管理教學到自覺學習轉(zhuǎn)變。
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